Spring 2011
Dr. Emmanuel D. Harris II
Leutze Hall #280 ext. 3341
harrise@uncw.edu
AAS292: Literatures from Africa to the Americas – Spring 2011
Dr. Emmanuel D. Harris II
Department of Foreign Languages and Literatures Office hours:
Morton Hall #255, Phone: 962- 3341 Tues.& Thurs. 11:00am-12:00pm
harrise@uncw.edu Wed. 9:00am- 10:00 am
and by appointment
Course Description
AAS292: Themes in Literature - Readings in Literatures of the African Diaspora explores the literary expressions of Africans and peoples of African descent as they are found in the Caribbean, Latin America, and in the United States. Students should be able to recognize which writers have played active roles in the formation and propagation of various literary movements as well as those who have made significant contributions to the body of world literature. The class should also be able to criticize and analyze intelligently works of literature by black authors using the appropriate style and language.
Course Objectives
By using literature and literary theory, the students are expected to gain the following:
1. To be able to identify a variety of authors of African descent and understand many of the foundational themes, motifs and concepts that permeate the selected works;
2. To learn many of the fundamental literary movements and ideologies affected by and or championed by black authors;
3. To develop and strengthen critical writing and analytical skills, while challenging traditional ways of thinking about difference;
4. To foster a critical consciousness about global relations and how blacks play a constitutive and performative role in these relations;
5. To enable students to understand how knowledge of the black experience will enhance their engagement with contemporary social, cultural, and political issues and prepare them for world citizenship.
Course Methods and Procedures:
The pedagogical approach to the class will be based primarily in a student-centered style, meaning that the discussions of the material will be driven by the students. The principle role of the professor will be to stimulate discussion, clarify uncertainties, supplement the information given, outline or highlight critical arguments and summarize the pertinent points of a particular class. In other words student participation is required. In addition to the required texts, special readings will be assigned from time to time. These readings may be either in the form of class handouts, closed reserve readings, specially assigned library resources, newspapers, journals, etc.
However, in order to participate and use the class time most efficiently, it is essential that students come to class prepared. This course will have a lengthy reading component. Readings should be completed in advance of the assigned date so that you will be prepared to discuss the content of the assignments. While a particular topic or theme may provoke disagreeing opinions in the classroom, it is imperative that an atmosphere of mutual respect be honored at all times. It is fine if we agree to disagree. Thus the class room environment must be such that individuals can feel free to express their personal ideas regarding the material at hand.
Required Texts:
African Short Stories, Chinua Achebe, The Color of Water, James McBride
Song of Solomon, Toni Morrison Malambo, Lucía Charún Illescas
Three Negro Classics Johnson et al.
Recommended Text: Daughters of Africa: Margaret Busby Ed.
Evaluations:
Three short reaction papers (3-4 pages) will be required at designated times throughout the semester. Papers must be typed, double spaced with Times New Roman 12 or similar font. Papers turned in late will be penalized five percentage points for each day past the due date. Specific assignments will be given each time we meet. Students are expected to complete any written assignments and hand them in upon request. Late homework will not be accepted. If you must miss a class because of an illness, it is your responsibility to ascertain what was done in class that day and the homework assigned so that you come to the next class prepared and ready to participate.
Make-up for exams will not be allowed unless prior arrangements have been made and the professor has agreed to them. If you know you must miss an exam, inform the instructor at least a week prior to exam.
Attendance:
Class attendance is mandatory and will be considered when the final grade is recorded. After a student’s third absence, each successive absence will result in his or her final grade being lowered 5% points. Any student with seven or more absences will automatically fail the course.
Grading:
Class participation (attendance, homework) 12% Short Papers (3) 32%
Exams (3) 34% Final exam 15%
Presentation 5%
Grading Scale:
93-100 A 80-82 B- 67-69 D+
90-92 A- 77-79 C+ 63-66 D
87-89 B+ 73-76 C 60-62 D-
83-86 B 70-72 C- 0-59 F
Academic Honor Code: Students in this course are expected to abide by the Academic Honor Code. Read Code of Student Life http://www.uncw.edu/stuaff/doso/documents/Code.Of.Student.Life.pdf).
Disability Services: If you have a disability and need reasonable accommodations in this course, you should inform the professor of this fact in writing within the first week of class. If you have not done so already, you must register with the UNCW Office of Disability Services. UNCW Disability Services supplies information about disability law, documentation procedures and accommodations. This information can be found at http://www.uncw.edu/stuaff/SDS/disability.html.
Safety on campus: UNCW practices a zero-tolerance policy for violence and harassment of any kind. For emergencies contact UNCW CARE at 962-2273, Campus Police at 962-3184, or Wilmington Police at 911. For University or community resources visit http://uncw.edu/wrc/crisis.htm.
SPN305 CONVERSACIÓN Y COMPOSICIÓN – Primavera 2011
Dr. Emmanuel D. Harris II
Departamento de idiomas extranjeros Horas de oficina:
Morton #255 962-3341 (no hay Voicemail) martes 3:30-4:30pm; miér: 10-11am
harrise@uncw.edu jueves: 8:00 – 9:00 am
y por acuerdo mutuo
Pre-requisitos: SPN202 o equivalente
Descripción del curso:
El curso es para los estudiantes avanzados de español, y tiene el propósito de estudiar y practicar algunas técnicas de escritura que puedan ayudar a los estudiantes a mejorar su redacción (es decir, su lengua escrita) y proveer un ambiente para la práctica oral del idioma (la lengua hablada). Como herramienta de aprendizaje, también leeremos selecciones escritas por autores conocidos. Discutimos y analizamos estas lecturas para mejor entender los componentes de composiciones de alta calidad y para estimular discusión en clase. Además por medio de la lectura se puede ampliar el vocabulario de uno y ver el uso correcto de varias construcciones gramaticales bien avanzadas. La idea de la escritura dentro y fuera de la clase es para darle al estudiante muchas oportunidades de expresar sus ideas y re-escribirlas, pulirlas y mejorarlas en un español gramáticamente correcto. Otro componente de la clase será la literatura vinculada a su interpretación y la exploración de temas relevantes al mundo hispano. El estudio de la lengua y la literatura asignada será acompañado por artículos, ensayos y proyectos del Internet que servirán para complementar el conocimiento cultural de la gente de habla española.
Objetivos del curso:
- Estudiar y practicar algunas técnicas de escritura que puedan ayudar a los estudiantes a mejorar su redacción (es decir, su lengua escrita).
- Trabajar y expresarse en un ambiente donde se habla puramente en español, de modo que los alumnos puedan discutir, desarrollar y defender sus propias ideas en este idioma.
- Practicar la comunicación oral en español en varios contextos y embarcando una plétora de temas y estilos.
Texto obligatorio
Convocación de palabras, 2a edición. Labarca y Halty
Libros recomendados
Se recomienda que cada estudiante compre un buen diccionario, si no tiene uno todavía (bien = español/inglés; mejor = español/español; lo ideal = los dos). Collins Dictionary: Español/Inglés, English/Spanish y Pequeño Larousse (español/español) son dos diccionarios buenos.
Métodos de enseñanza
Los estudiantes van a venir a clase preparados con la sección de la lectura asignada. El análisis del texto se cumplirá ambos con la clase entera y dentro de grupos pequeños, por eso es fundamental que lleguen listos para discutir. Durante el curso cada estudiante tendrá la oportunidad de presentarle a toda la clase un tema seleccionado por el estudiante. El resto de la clase será incluido en la forma de la presentación y puede hacer preguntas generales sobre el contenido. Así que la participación activa forma parte íntegra del curso.
Asistencia
Asistir a clase todos los días es MUY importante. Se puede falter tres clases. Por cada clase faltada después de las primeras tres, se bajará cinco por ciento su nota final del semestre. También todos los estudiantes deben hacer sus presentaciones el día asignado. No se puede recuperar una presentación perdida.
Recuperación de trabajo perdido (Make-up Policy)
No se acepta tareas entregadas tarde. Hay que entregarle al profesor las tareas o dejarlas en el casillero de él al final de la hora de clase el mismo día de la fecha límite. Las composiciones recibirán una reducción de diez porciento por cada día entre la fecha límite y el día de entrega, con una reducción máxima de cuarenta por ciento.
Evaluación
Además de la participación y presentaciones, habrá tres trabajos breves en clase, más un proyecto final de 6 - 10 páginas. La evaluación se basa en lo siguiente:
Participación, tarea 10% Trabajos breves (3) 30%
Trabajo final 20% Presentaciones 10%
Pruebas en casa 5% Examen Oral 10%
Escritura en clase (2) 15%
Índice de evaluación:
93-100 A 80-82 B- 67-69 D+
90-92 A- 77-79 C+ 63-66 D
87-89 B+ 73-76 C 60-62 D-
83-86 B 70-72 C- 0-59 F
Empleo de hispanohablantes
Un dilema constante es el de saber hasta qué punto es posible recibir ayuda de los estudiantes de habla española, al escribir los trabajos. Se puede hacer esto hasta cierto punto, pero es necesario que sea su propio trabajo. Hay una línea bastante tenue entre recibir ayuda, y que otra persona le escriba el trabajo--y normalmente se puede percibir la diferencia. Deben recordar que algunos hispanohablantes también pueden tener dificultades en áreas como el deletreo y la acentuación--o a veces en la gramática misma. (Además, y más importante, deben recordar que en los ensayos en la clase el estudiante tendrá que escribir un trabajo sin depender de otra persona. Por eso debe tratar de mejorarse constantemente en la expresión escrita, por medio de sus propios esfuerzos.)
Recursos para los discapacitados (Disability Services)
Cualquier estudiente discapacitado debe informarle al profesor durante la primera semana de clases. Más información sobre sus recursos se encuentra en la siguiente página del Internet:
http://www.uncw.edu/stuaff/SDS/disability.html.
Reglas de conducta académica
Los estudiantes deben comportarse de acuerdo con las reglas establecidas por la Universidad escritas en el Student Handbook y el Code of Student Life. Favor de consultar la siguiente página del Internet para más información: http://www.uncw.edu/stuaff/doso/code/index.html
Safety on campus:
UNCW practices a zero-tolerance policy for violence and harassment of any kind. For emergencies contact UNCW CARE at 962-2273, Campus Police at 962-3184, or Wilmington Police at 911. For University or community resources visit http://uncw.edu/wrc/crisis.htm.